生動四乙 張仁哲
訪問對象：廖柔彎 生百興業公司 技術經理
Q：求學過程及修業課程上與今日工作有何差距？
A：在工作上約莫40%才與修課有關，主要是以基礎理論為主，60%以上是與課程無關，許多業界上的用語、職場上的溝通都是和求學修課上有不小的落差。
Q：學姊當初是進入哪位老師實驗室？對求職上有影響？
A：當初是進入鄭永祥老師實驗室，但並無考慮到求職，主要是對於免疫與動物實驗有興趣，身為動物系的學生若沒有學些豬雞牛羊的基礎動物實驗是很可惜的。
Q：求職的過程與經驗分享？
A：是由永祥老師推薦和自己有學習的意願，便在畢業後就直接工作。剛開始最容易遇到的瓶頸就就是對於很多職場專業術語不熟悉，在遇到不熟悉的東西時必須時常回去翻閱課本。
Q：學校可以新增何種課程來提升學生畢業銜接到職場？
A：實習課其實就非常適合了，可以盡早接觸職場的狀況，再有基礎的生物技術背景後，實習能讓自己更加充實，若是在大二便可以參加實習課程是更好的選擇。
Q：對於系上近年來將專題研究列為必修有何看法？
A：這方面一半支持一半反對，必定有些學生本身就不太喜歡做實驗，但這些身為基礎生物技術員，這些技術是不可或缺的。但也是有些學生有家庭因素，不得已必須打工，專題研究便可能會影響工作。
Q：系上最近分了三個學程，學生必須選擇一個學程才可畢業，學姊對於這安排有何見解？
A：不推薦這樣的學程，現今都走向多元學習，若學程會影響學生選課的自由性，就不是個好方案反而在三個學程上列出幾門必修課，必須在三個學程中都學習到固定的學分數，或許是不錯。
Q：對於與生技所合併後，必修課程參雜動物與生技有何看法？
A：當初並沒有遇到這狀況，但認為這是必然的趨勢。當初基本的牛、羊、豬學都是有修的，生物技術方面則是去修暑期的課程，來補充實作的不足。
Q：當時學校有和台大合作開設轉譯農學，學姊覺得這課程如何？
A：這是個很不錯的課程，但只可惜與台大合作的課多半是遠距教學，相較實驗課較難集中精神，若是能夠在這期間提供交換學生，直接過去學習，可能可以學習的更多更扎實。
Q：今年有老師想開設可以和勝洋產學合作的課，讓學生提早接觸職場，學姊有何看法？
A：這是個非常棒的課程，在看過那麼多的實習生，覺得他們最需要改變的就是心態，許多公司並不喜歡實習生，一方面是教導完一個月後學生便離開，這投資並不划算。更是有些實習生是抱著公司有義務教導他們，今天實習生來是一張白紙，我們必須花時間教會他們，所以不可能學的多完整，有些打雜的事也是無法避免。若有這堂課可以先讓學生了解狀況並改變心態，將來實習時更能減少公司上的負擔，也能較快接受實習生。
Q：對於學校的課程，學姊認為有甚麼可以改進?
A：主要是提高更新率，讓學生多接受最新資訊，而不只是基礎學問。像輔祐老師常常會讓學生接收最新的資訊。若是課堂上可以討論如畜產最新國際上的趨勢是如何？台灣可以如何改進並與 歐美國家有何差異，都是很棒的討論。